Theoretische Inhalte aus dem Unterricht durch praxisnahe Perspektiven vertieftCoaching stärkt Fachkompetenz unserer Personaldienstleistungskaufleute
Coaching stärkt Fachkompetenz der Personaldienstleistungskaufleute
Theoretische Inhalte aus dem Unterricht durch praxisnahe Perspektiven vertieft
Wie funktioniert das Zusammenspiel zwischen Zeitarbeitsfirma, Kundenunternehmen
und Mitarbeitenden in der Praxis? Mit dieser zentralen Frage beschäftigten sich über 40
Schülerinnen und Schüler aus zwei Klassen der Personaldienstleistungskaufleute (PDK
0A) und (PDK 0B) im Rahmen eines externen Coachings zum Thema „Dreiecksverhältnis
in der Zeitarbeit“. Durchgeführt wurde das zweistündige Training von der erfahrenen
Trainerin Martina Harker, die auf über 25 Jahre Erfahrung im Vertrieb und in der
Mitarbeiterführung zurückblickt. Ziel der Veranstaltung war es, theoretische Inhalte aus
dem Unterricht durch praxisnahe Perspektiven zu vertiefen.
Rechte und Pflichten im Dreiecksverhältnis dargestellt
„Die Zusammenarbeit mit externen Expertinnen und Experten ist für uns ein zentraler
Baustein, um Unterricht noch praxisnäher zu gestalten“, betont die Klassenlehrkraft
Christian Dörge.
„Die Schülerinnen und Schüler konnten heute sehr konkret
nachvollziehen, wie theoretische Inhalte in der beruflichen Realität angewendet
werden.“
Nach einem kompakten fachlichen Input stand vor allem die aktive Auseinandersetzung
im Mittelpunkt. Anhand eines realitätsnahen Fallbeispiels erarbeiteten die Lernenden in
Gruppen die Rollen, Rechte und Pflichten der beteiligten Akteure im Dreiecksverhältnis
zwischen Zeitarbeitsfirma, Kundenunternehmen und
Zeitarbeitnehmer/Zeitarbeitnehmerin. Die Ergebnisse wurden auf Flipcharts
dokumentiert und im Anschluss im Plenum sowie im klassenübergreifenden Austausch
diskutiert.
„Ich habe die Schülerinnen und Schüler als sehr offen und engagiert erlebt. Sie waren
bereit, sich aktiv einzubringen und auch komplexe Zusammenhänge gemeinsam zu
erarbeiten“, resümierte Martina Harker. „Besonders im Austausch und in den
Praxisbeispielen wurde deutlich, wie wichtig es ist, solche Themen nicht nur theoretisch
zu vermitteln, sondern gemeinsam zu durchdenken und zu diskutieren.“
Handlungskompetenz stärken und Einblicke in berufliche Realität ermöglichen
Die hohe Beteiligung und die produktiven Ergebnisse der Gruppenarbeiten
unterstreichen den Mehrwert dieses praxisorientierten Ansatzes.
Auch aus Sicht der Lehrkraft wurde deutlich, wie intensiv sich die Lernenden mit den
Inhalten auseinandergesetzt haben:
„Besonders positiv war die hohe Aktivität in den Gruppenphasen – die Ergebnisse
zeigen, dass die Schülerinnen und Schüler sich intensiv mit den Rollen und
Verantwortlichkeiten im Dreiecksverhältnis beschäftigt haben, so Herr Dörge.“
Die Veranstaltung ist Teil einer seit Beginn des Jahres bestehenden Kooperation mit
externen Partnern, die gezielt darauf abzielt, Praxisbezüge im Unterricht bei den
Personaldienstkaufleuten weiter auszubauen. Ziel ist es, die Handlungskompetenz der
angehenden Personaldienstleistungskaufleute nachhaltig zu stärken und sie bestmöglich
auf die Anforderungen der beruflichen Praxis vorzubereiten.
Martina Harker hat bereits ihre Bereitschaft signalisiert, auch künftig weitere Themen
gemeinsam mit den Klassen zu bearbeiten und zu reflektieren. Darüber hinaus ist
geplant, die Zusammenarbeit mit zusätzlichen Praxispartnern weiter auszubauen, um
den Schülerinnen und Schülern noch vielfältigere Einblicke in die berufliche Realität zu
ermöglichen.